2020年田径裁判规则修订,最新田径裁判法

1.怎么考田径一级裁判证

2.田径运动会裁判培训哪些内容

3.论文：论体育专业学生田径裁判员的培养途径，急急急。

4.发令组的工作人员包括

难。

1、要求裁判员的田径知识要足够，而且是要有长期知识积累的老运动员才可以，田径三级裁判员证考试很难考。

2、能够掌握和运用田径竞赛规则和裁判法，经培训并考核合格，考核要想合格非常困难。

怎么考田径一级裁判证

田径裁判员应该具备的条件：

1、思想作风正派，公信力强；

2、在中国田协注册的田径国家级裁判员；

3、年龄在60周岁以下。

4、具有决策能力。即对判断的结果作出最终裁决。

5、具有操作能力。即根据最终决定．以吹哨或打手势的方式作出反应。

扩展资料：

首先作为应该田径裁判员，应该具备相应的职业道德，做到公正无私，保证每场比赛的公平进行。并且应具有认真负责的态度，保证裁判工作的顺利运行，准确的记录运动员记录时间。

裁判员要有高度的组织纪律性，高度的组织纪律性是全体裁判员队伍必须具备的条件。而整体性是做好裁判工作的重要保证。保证裁判员在赛场上的入场、退场和工作中的协调一致性，以及在裁判在工作过程中的仪表姿态，都要能体现裁判队伍高度的组织纪律性和良好的精神面貌。

必须公正无私，保证运动员竞赛条件都是均等的,认真负责的工作态度是裁判员的基本素质，它不仅能保证裁判工作的顺利进行而且还可以为运动员创造好成绩创造条件。

百度百科-裁判员技术等级制度

百度百科-裁判员应变能力

百度百科-裁判员

田径运动会裁判培训哪些内容

考田径一级裁判证的流程：

1、具备申请技术等级条件的裁判员，应由本人填写申请书，经所在单位和当地该项运动协会裁判委员会（小组）签署意见，报具有相应批准权限的体委审批。

2、国家级裁判员、一级裁判员除进行必要的考核外，还须经过考试。一级裁判员的考试，由省、自治区、直辖市的各单项运动协会和中国人民解放军有关部门负责。

考试科目和办法由中华全国体育总会各单项运动协会根据规定条件统一制订。

扩展资料：

裁判员技术等级称号分为国家级裁判员、一级裁判员、二级裁判员、三级裁判员。另设荣誉裁判员称号。

一、国家级裁判员

1、精通该项竞赛规则和裁判法 ,并盲目准确、熟练地运用 ,具有较高的裁判理论水平和丰富的实践经验,具有组织该项竞赛的全面裁判工作能力。

2、在全国性竞赛中能胜任正、副裁判长职务 ,并具有担任国际比赛裁判工作的水平。

3、具有训练一级以下各级裁判员的业务能力。

4、掌握一门通用外语 ,熟悉该项外文竞赛规则和裁判术语。

二、一级裁判员

1、熟练地掌握和运用该项竞赛规则和裁判法则具有一定的裁判理论水平和实践经验,基本具有该项竞赛的全面裁判工作能力。

2、在省级或相当省级竞赛中能胜任正、副裁判长职务。

3、具有训练二级以下各级裁判员的能力。

三、二级裁判员

1、熟悉该项竞赛规则和裁判法 ,能比较准确地运用,具有一定裁判工作经验。

2、在县级或相当县级竞赛中能担任正、副裁判长职务。

四、三级裁判员

懂得该项竞赛规则 ,并基本上能正确运用,或经过当地体委举办的裁判员训练班学习 ,能担任市、县级竞赛的裁判工作。

国家体育总局-体育竞赛裁判员管理办法

论文：论体育专业学生田径裁判员的培养途径，急急急。

田径运动会裁判培训主要为：学习竞赛规程和竞赛规则、学习裁判法、裁判员分工、实习等。你他妈的有病吧，这种题还有多种答案？脑子有病。

裁判，是体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则的职位或人物。许多国际比赛中的裁判必须从比赛双方的国家以外的第三国中选出，以示独立、公正和无利益冲突。足球裁判由于多半穿黑色服装，因此经常称为“黑衣法官”，裁判的衣袋内带有一块红牌和一块黄牌，球类运动中的裁判又叫球证。

发令组的工作人员包括

裁判是体育专业院校学生在接受系统的体育专业理论知识与运动技术实践的学习过程中，不可缺少的内容之一。通过教师的指导，理论联系实际，不断地参与裁判工作实践，提高裁判水平，同时尽可能掌握多项运动项目的裁判工作，增强自身的体育素质，为今后从事或参与体育运动事业奠定基础。本文拟从裁判工作能力和培养裁判意识及实际措施进行探讨。

1 、裁判工作能力是体育素质主要内容之一

1. 1 是体育教师必备的能力

一个称职的体育教师，必须具备一定的条件，如高尚的道德品质、广博的文化知识、全面的运动能力和健美的体魄等。全面运动能力指体育教师必须掌握一些运动项目的有关理论知识、技术、训练法及组织竞赛与裁判工作方法等。如：田径运动竞赛，应掌握“走、跑、跳、掷、全能”各项目的特点、技术、战术及竞赛规则和裁判法。在这一基础上教师可以更全面地向学生传授运动项目的全部知识及能力，也使学生在接受知识方面有系统性与连续性，同时，也使学生知其然更知其所以然，才能把体育知识内化且升华。特别是基层的体育教师，更需要掌握多项的裁判工作能力，这不仅是学校体育的需要，同时也是社会的需求，因此，裁判工作能力是体育教师必备体育素质之一。

1. 2 是全民健身与社会体育的需要

随着科学技术的突飞猛进，生产力的不断提高，社会文明的日益改善，人们对身体素质与健康提出了更高的要求。同时，人们生活水平将会得到一定改善，劳动时间会随之减少，余暇时间增多，体育运动愈来愈成为人们日常生活中不可缺少的一部分。社会体育作为我国体育事业的重要组织部分，特别是在国务院制定颁发的《全民健身计划纲要》的实施过程中，基层各乡镇、企事业、部队及学校都在开展着各种各样的体育竞技活动。如： 2003 年元旦，莆田市东庄镇举办元旦篮球锦标赛，全镇以村组织代表队，共26 个队参赛，要求由篮球国家级、国家一级、国家二级裁判员队伍执法，从配备规格上是具有较高的水平。这么正规的裁判队伍给一个以村组成篮球队去执法，这体现着赛场的竞争意识及对裁判执法公正的渴望。由此充分说明了社会体育真正需要有一定水准信得过的体育裁判人才。加强体育专业学生裁判能力的培养不仅是专业的要求也是时代的要求。体育竞赛活动的开展需要具有懂得竞赛规则和有裁判能力的组织者，他们是体育活动的积极参与者和组织者，提高他们的体育综合素质将对社会体育的发展起到推动作用。[1]

1. 3 也是中国竞技体育走向世界的需要

随着我国改革开放的深入，国民经济的不断发展，我国竞技体育水平也随着日益提高，在第9 —13届亚运会上均获金牌总数第一；在不到20 年时间时里，从1984 年洛杉机奥运会到2000 悉尼奥运会，我国体育健儿跻身进奥运三强。中国的竞技体育取得了举世公认的辉煌成就，轰动了全球。从某种意义上说一个国家裁判水平的高低，将直接影响其运动水平的高低。那么，无论在国际、国内竞技赛场都将需要一批裁判队伍来维持竞赛公正、准确的评判。

尤其是2008 年北京奥运会，将是我国竞技体育大作为的时期，也是中国的体育裁判将一如既往地为奥运会作贡献的时候。体育专业院校应当义不容辞地担任培养本专业的学生裁判工作的任务。由于竞技体育的竞争需要公开、公平、公正，也将成现代体育法制的价值取向、运作机制以及调整功能的理论基础。中国竞技体育强调平等竞争，严厉打击服用兴奋剂、打假球等行为，努力实现体育的法治化，维护竞技体育的公开、公平、公正的竞争原则。当代体育专业院校的学生不但要树立起远大的理想，同时应当打好扎实的科学基础理论，掌握现代科学技术。

目前，田径裁判器材设备条件现代化的主要特征是，裁判器材的高科技化（全自动电子计时系统、起跑监测仪、电动时间显示牌、电子显示大屏幕、电动成绩公告牌、电动时限显示器、激光测距仪、风速电动显示牌、遥控器材运输等） 和竞赛信息传输系统网络化。[2]只有这样才能履行裁判职责，才能更好地为竞技体育服务。

2 、加强执法水准与体育道德教育的必要性

裁判员是体育竞技赛场上的法官。在执法时必须依据竞赛规则和规程；执行裁判工作时，必须做到“严肃认真、公正准确、谦虚谨慎、团结协作”。执法的水平，将会是体现着裁判员的主客观特征的重要表现。竞赛规则要求的公正性、准确性与裁判罚结果的差异性，主要表现在裁判员在执法过程中，存在着狭隘民族主义、本位主义和对竞赛规则条文和精神把握不准的现象，有时他们在执法时带有明显的主视倾向。对于裁判员在执法过程中出现的不公正、不准确的判罚，常常以裁判水平不高简而代之。

对于裁判出现错判、漏判、反判，甚至是故意的错判、漏判、反判， 则以经验不足， 站位不好， 一推了之“。[3]因此我们在教学过程中应加强体育专业学生执法水准，首先，应具有责任心，应当对客观事实进行公正的评判，在主观上应熟悉规则，注意裁定的尺寸，确保准确。

在运动场上类似”假球黑哨“和少数运动员在竞技场上弄虚作假、违纪肇事、辱骂甚至殴打裁判等有悖体育道德规范的事件，不时有所发生。”[4]针对体育专业学生进行体育道德教育是时代的要求，也是素质教育之一的重要内容。培养体育专业学生的裁判工作能力，是当今开展全民健身的需要，也是中国竞技体育走向世界的需要，因此，培养具有一定体育道德素质，又有一定执法水平的体育裁判人才，将是体育专业院校不可缺少的重要内容，也是各学科对学生进行教育和能力的培养义不容辞的责任。

3 培养裁判能力及实际措施

3. 1 加强对各竞赛规则及裁判法理论的学习

由于体育专业在技能术科的设置上较为多样化，如体操、田径、球类、游泳、武术等，其各学科的专业理论也有所区别，这些内容都应以掌握，真正做到正确认识各项目的运动规律及特点。在此基础上，对各学科的竞赛规则及裁判法理论进行指导学习，拓展竞赛理论，掌握竞争意识（包括技、战术） ,适当增加教学时数，从而增强裁判理论水平与裁判工作意识。

3. 2 熟悉竞赛组织工作方法

竞赛组织形式多样，应根据竞赛的规模、类别、目的与任务进行有效地工作。首先让学生了解规则、规程、裁判法具有密不可分的关系。规则是比赛的根本大法，是裁判法制订的主要依据。那么，裁判是执行规则的具体方法与手段，规则又必须通过裁判法来贯彻的。规程主要是依据竞赛的目的与任务，同时又要符合竞赛规则和规则精神（包括竞赛场地与器材等因素） 来制定。因此，对体育专业教师，第一应当组织学生学习并熟悉竞赛规则，只有在熟悉竞赛规则与规则精神的基础上，再指导学生编写竞赛规程；第二对竞赛规程的编写，应当明确主要内容，具体的办法；第三，搞好竞赛的编排工作，编排工作必须按竞赛规则的要求与竞赛编制原则进行。其主要的实践措施，采用专业理论课作业形式和校内外有关竞赛活动的实际练习，其目的让学生有学习与锻炼的机会。

3. 3 培养具有实际操作裁判工作的能力

通过校内系列体育活动实践，来锻炼学生实际操作能力，也是检验学生学习理论方面的效果。例如每周一活动的班级间球类比赛，开展了篮球、足球、乒乓球、羽毛球，同团委、学生会及球类组织比赛，裁判由毕业班学生轮流负责，球类组教师负责仲裁或指导工作。一学年两次的校田径运动会，同样也均由学生负责裁判工作（其中田赛、径赛由两个班学生分别负责） ,同时学校每年都有承办市级的体育竞赛，如中学生田径运动会、球类比赛，也由学生中选派代表来参与裁判工作。通过比赛实践，加上学科教师的指导，学生的执法水平在实践活动中得到提高，对于部分表现比较突出的学生颁发裁判等级证书，以鼓励学生学习的积极性。

3. 4 熟悉竞赛规则并了解最新竞赛规则

裁判员不但要熟悉竞赛规则，还要领会竞赛规则的精神，做到活学活用，同时要不断学习、了解最新竞赛规则及动态。随着科技的进步、竞争意识的增强，竞赛规则也随着不断地变化即完善。如：国际田联关于起跑犯规（ 100 米—400 米） 的新规则自2003 年1 月开始在国际比赛正式使用。新规则规定每次短跑起跑只允许运动员犯规一次，任何运动员在一次比赛中再次出现起跑犯规者便被取消资格。美国田协不执行国际田联起跑规则引起矛盾。[5 ]其实际措施由学科教师课堂传授、专题学术报告、开放阅览室等让学生有个良好的学习氛围与条件。

综上所述，体育专业院校，应切实加强对学生进行裁判能力的培养，提高学生的裁判理论水平与裁判的实际工作能力。精心培育、造就一代具有一定体育素质，热衷体育事业，乐于为体育而终身服务的裁判人才，从而为学校体育的开展及全民健身的实施作保障。培养一批具有一定体育道德，一定执法水准裁判人才，将有利于改变国内竞技赛风的面貌，为中国的竞技体育走向世界而奠定扎实的基础，为出色完成2008 年北京奥运会，增加裁判人才的贮备。

希望对你有用！

负责发令工作的人有：召回发令员、发令裁判员、助理发令员、径赛裁判长。

发令员一般是指在田径比赛中鸣枪或者下达开始命令的裁判,发令员在短跑比赛中下达的命令有：各就位，预备，然后鸣枪或者吹哨在800米及其以上比赛中，发令员的命令只有各就位和鸣枪。

发令员在发令前，要和终点裁判取得联系,等终点裁判举旗示意后，才能发令，发令时喊各就位声音要洪亮，等所有运动员上道准备好时，在发出预备，鸣枪等命令，打枪时，手腕下压，枪头略高于枪托，烟屏指向终点计时员。

田径运动介绍

田径运动是指由走、跑、跳跃、投掷等运动项目及其由部分项目组成的全能运动项目的总称，田径运动历史悠久，起源于人类的基本生存与生活活动，最早的田径比赛是在公元前776年的古希腊奥林匹亚村举行，从那时起，田径运动成为正式的比赛项目之一，到648年，奥运会又增加了跳跃、投标枪、掷铁饼等比赛项目。

1894年，在法国巴黎成立了现代奥运会组织，1896年在希腊雅典举行了第1届现代奥林匹克运动会，走、跑、跳跃、投掷等12个项目被列为大会的主要项目，第1届奥运会的成功举办标志着现代田径运动体系的建立，田径的最高组织机构为国际田径联合会，于1912年7月17日在瑞典首都斯德哥尔摩成立，中国最高组织机构为中国田径协会，1954年成立于北京。